La ligue des universités européenne de recherche publie une note de position sur le doctorat

Résumé

La formation doctorale est l’un des investissements les plus stratégiques que la société puisse consentir pour son avenir, selon une nouvelle note de position de la Ligue des universités européennes de recherche (LERU).

Au-delà de la production de recherches originales et de nouvelles connaissances, la formation doctorale forme, selon cette note, des personnes dotées de discernement, de l’intégrité, de la curiosité, de la résilience et du leadership nécessaires pour relever des défis scientifiques, sociétaux, économiques et géopolitiques de plus en plus complexes.

« Ces qualités ne sont pas des retombées secondaires de la formation doctorale », peut-on y lire. « Elles figurent parmi ses points forts essentiels et constituent l’une de ses contributions les plus précieuses à des sociétés inclusives, responsables et résilientes. »

Cette note de position explore ensuite les qualités qui font la valeur des docteurs pour la société, ainsi que les conditions nécessaires à la pleine réalisation de leur potentiel. Parmi ses recommandations :

• Les universités devraient continuer à promouvoir l’encadrement doctoral, le développement de compétences métadisciplinaires et l’engagement sociétal en tant que responsabilités académiques fondamentales ;
• Les organismes de financement devraient mettre en place des cadres de financement stables et pérennes, qui protègent la liberté académique tout en ouvrant des parcours professionnels larges et diversifiés ;
• Les responsables politiques devraient reconnaître la formation doctorale comme une infrastructure publique essentielle, qui sous-tend l’innovation, la résilience démocratique et la prospérité de la société à long terme ;
• Les employeurs devraient accorder davantage de valeur aux docteurs, non seulement en tant que spécialistes d’une discipline, mais aussi en tant que professionnels particulièrement bien armés pour diriger dans un contexte de complexité, d’incertitude et de changement.

Pour en savoir plus, téléchargez la note et lisez l’entretien avec ses autrices principales, la Dre Helke Hillebrand, directrice de la Graduate Academy de l’Université de Heidelberg, et la Dre Claudine Leysinger, responsable du Graduate Campus de l’Université de Zurich. »